РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Принят
Государственной
Думой
21 декабря 2012
года
Одобрен
Советом Федерации
26 декабря 2012
года
(в ред.
Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ,
от 07.06.2013 N
120-ФЗ, от 02.07.2013 N 170-ФЗ,
от 23.07.2013 N
203-ФЗ, от 25.11.2013 N 317-ФЗ)
Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Статья 1. Предмет регулирования
настоящего Федерального закона
1.
Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные
отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на
образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в
сфере образования и созданием условий для реализации права на образование
(далее - отношения в сфере образования).
2.
Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и
экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы
государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие
правила функционирования системы образования и осуществления образовательной
деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере
образования.
Статья 2. Основные понятия, используемые
в настоящем Федеральном законе
Для целей
настоящего Федерального закона применяются следующие основные понятия:
1)
образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся
общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи,
общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений,
навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных
объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного,
творческого, физического и (или) профессионального развития человека,
удовлетворения его образовательных потребностей и интересов;
2)
воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий
для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных,
духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества и государства;
3)
обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по
овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта
деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в
повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования
в течение всей жизни;
4)
уровень образования - завершенный цикл образования, характеризующийся
определенной единой совокупностью требований;
5)
квалификация - уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий
подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности;
6)
федеральный государственный образовательный стандарт - совокупность
обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии,
специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом
исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной
политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;
7)
образовательный стандарт - совокупность обязательных требований к высшему
образованию по специальностям и направлениям подготовки, утвержденных образовательными
организациями высшего образования, определенными настоящим Федеральным законом
или указом Президента Российской Федерации;
8)
федеральные государственные требования - обязательные требования к минимуму
содержания, структуре дополнительных предпрофессиональных программ, условиям их
реализации и срокам обучения по этим программам, утверждаемые в соответствии с
настоящим Федеральным законом уполномоченными федеральными органами
исполнительной власти;
9)
образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем,
содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в
случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации,
который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика,
рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных
компонентов, а также оценочных и методических материалов;
10)
примерная основная образовательная программа - учебно-методическая документация
(примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные
рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных
компонентов), определяющая рекомендуемые объем и содержание образования
определенного уровня и (или) определенной направленности, планируемые
результаты освоения образовательной программы, примерные условия
образовательной деятельности, включая примерные расчеты нормативных затрат
оказания государственных услуг по реализации образовательной программы;
11) общее
образование - вид образования, который направлен на развитие личности и
приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний,
умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в
обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования;
12)
профессиональное образование - вид образования, который направлен на
приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных
образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции
определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в
определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или
специальности;
13)
профессиональное обучение - вид образования, который направлен на приобретение
обучающимися знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых
для выполнения определенных трудовых, служебных функций (определенных видов
трудовой, служебной деятельности, профессий);
14)
дополнительное образование - вид образования, который направлен на всестороннее
удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном,
духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и
не сопровождается повышением уровня образования;
15)
обучающийся - физическое лицо, осваивающее образовательную программу;
16)
обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее
недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные
психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению
образования без создания специальных условий;
17)
образовательная деятельность - деятельность по реализации образовательных
программ;
18)
образовательная организация - некоммерческая организация, осуществляющая на
основании лицензии образовательную деятельность в качестве основного вида
деятельности в соответствии с целями, ради достижения которых такая организация
создана;
19)
организация, осуществляющая обучение, - юридическое лицо, осуществляющее на
основании лицензии наряду с основной деятельностью образовательную деятельность
в качестве дополнительного вида деятельности;
20)
организации, осуществляющие образовательную деятельность, - образовательные
организации, а также организации, осуществляющие обучение. В целях настоящего
Федерального закона к организациям, осуществляющим образовательную
деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие
образовательную деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным
законом;
21)
педагогический работник - физическое лицо, которое состоит в трудовых, служебных
отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и
выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации
образовательной деятельности;
22)
учебный план - документ, который определяет перечень, трудоемкость,
последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если
иное не установлено настоящим Федеральным законом, формы промежуточной
аттестации обучающихся;
23)
индивидуальный учебный план - учебный план, обеспечивающий освоение
образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом
особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося;
24)
практика - вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление,
развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных
видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью;
25)
направленность (профиль) образования - ориентация образовательной программы на
конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее
предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности
обучающегося и требования к результатам освоения образовательной программы;
26)
средства обучения и воспитания - приборы, оборудование, включая спортивное
оборудование и инвентарь, инструменты (в том числе музыкальные),
учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационно-телекоммуникационные сети,
аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные
образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты,
необходимые для организации образовательной деятельности;
27)
инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех
обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и
индивидуальных возможностей;
28)
адаптированная образовательная программа - образовательная программа,
адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом
особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при
необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную
адаптацию указанных лиц;
29)
качество образования - комплексная характеристика образовательной деятельности
и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным
государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам,
федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или
юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная
деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов
образовательной программы;
30)
отношения в сфере образования - совокупность общественных отношений по
реализации права граждан на образование, целью которых является освоение обучающимися
содержания образовательных программ (образовательные отношения), и общественных
отношений, которые связаны с образовательными отношениями и целью которых
является создание условий для реализации прав граждан на образование;
31)
участники образовательных отношений - обучающиеся, родители (законные
представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники и их
представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность;
32)
участники отношений в сфере образования - участники образовательных отношений и
федеральные государственные органы, органы государственной власти субъектов
Российской Федерации, органы местного самоуправления, работодатели и их
объединения;
33)
конфликт интересов педагогического работника - ситуация, при которой у
педагогического работника при осуществлении им профессиональной деятельности
возникает личная заинтересованность в получении материальной выгоды или иного
преимущества и которая влияет или может повлиять на надлежащее исполнение
педагогическим работником профессиональных обязанностей вследствие противоречия
между его личной заинтересованностью и интересами обучающегося, родителей
(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
34)
присмотр и уход за детьми - комплекс мер по организации питания и
хозяйственно-бытового обслуживания детей, обеспечению соблюдения ими личной
гигиены и режима дня.
|